Pour mieux comprendre les ZEP, il faut d’abord considérer la naissance du système et de sa fonction dans le plus grand système d’enseignement en France. Une question importante de relever est si le programme était censé être provisoire, pourquoi existe-il toujours aujourd’hui ?
En explorant l’efficacité du système, je vais examiner l’attitude de M. Sarkozy, le président actuel, et les changements qu’il essaie d’instaurer pour faire mieux marcher le programme.
Je m’intéresse à la conception des ZEP en France aujourd’hui. Est-ce qu’elles sont perçues comme une confirmation des valeurs de la République en donnant plus à ceux qui ont besoin pour encourager l’égalité, où plutôt comme une contradiction avec sa politique de différentiation ?
En tout cas, il est intéressant de voir la maniere dont les deux cotés de la question, utilisent le discours des valeurs de la République, insistant sur l’importance d’école comme lieu de renforcer la cohésion sociale. Un thème qui est relevé dans tous les pages de notre site Web.
ZEP veut dire Zone d’éducation prioritaire. Qu’implique cela ? C’est un programme etablit en 1982 sous le président Mitterrand qui désigne des zones dans les régions défavorisées qui reçoivent des moyens supplémentaires. Le but du programme est de combattre le taux d’échec scolaire élevé dans ces régions.
Qu’est-ce qui distingue une ZEP d’une école normale publique ?
D’abord, elle reçoit du financement supplémentaire pour faire face aux difficultés non seulement académique de ces élèves. Pour attirer et retenir des enseignants, on leur donne des primes, et il y a aussi du financement pour des heures supplémentaires. Enfin, les ZEP jouissent d’une mesure d’autonomie qui leur distinguent du programme national très centralisé.